Конспект урока по рисованию на тему "Новогодняя ёлка". Наша нарядная елка.docx - НОД по рисованию на тему "Наша нарядная елка" в старшей группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад села Алаторка» муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан
Конспект организованной образовательной деятельности с использованием нетрадиционных методов рисования в средней группе на тему " Наша нарядная елка".
Провела: воспитатель Мигранова Л.Ш.
Цель : познакомить детей с нетрадиционным методом рисования - оттиск смятой бумагой .
Задачи:
Образовательная:формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования .
Изобразительная: учить рисовать ель, украшая её новогодними игрушками;
Техническая: развивать способность самостоятельно рисовать елку, используя нетрадиционные формы (рисование - мятой бумагой);, примакивание, закрепить технику выполнения работы ватной палочкой;
Композиционная: совершенствовать композиционные умения в расположении предмета в центре листа, украшая рисунок деталями;
Цветовая: выбирать соответствующий цвет для новогодних игрушек;
Развивающая: развивать творческое воображение, мышление, наблюдательность, речь, визуальную память, интегративные качества личности;
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к деревьям, самостоятельность в выборе решения учебных задач (умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, умение доводить дело до конца.
Программное содержание.
1. Повторение с детьми о празднике Новый год
2. Учить детей рисовать мятой бумагой .
4. Физкультминутка.
5. Итоги по занятию .
Предварительная работа.
1. Беседа с детьми о природе.
2. Индивидуальная работа с детьми по рисованию
Интеграция образовательных областей.
«Художественное эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие"
Методы и приемы.
Наглядный, словесный, беседа.
Дидактические средства:
Демонстрационные - искусственная ель, образец рисования - ель с новогодними игрушками, игрушка - снеговик с открыткой
Раздаточные: листы - А4, гуашь, листы бумаги для печатания, палитра, банка с водой, салфетка, ватные палочки
Ход занятия:
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, давайте друг-друга поприветствуем:
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Воспитатель: — Ой, ребята, а кто это у меня в сумке сидит? Кто-то там шевелится? Воспитатель достаёт из сумки игрушку Снеговика и картинку, на которой изображена ёлочка в зимнем лесу.
Воспитатель: — Да это же снеговик! А как он сюда попал? Наверное, ребята, он забрался ко мне в сумку, пока я шла по улице утром в детский сад. А что у него в руках? Дети: — Телеграмма.- Ребята, да, послушайте, что в ней написано.
«Здравствуйте ребята, мы лесные жители. Скоро праздник Новый год, мы очень хотим, что бы у нас была красивая нарядная ёлка. Но в лесу нет красивых игрушек, разноцветных шаров, яркой мишуры. Что же нам делать, помогите»
Воспитатель: Ребята, как же мы сможем помочь лесным жителям? (Предложения детей)
Воспитатель: — А какой скоро праздник? Дети: - Новый год!
Воспитатель: Правильно, скоро к нам придёт Новый Год! Ребята, отгадайте загадку и скажите, а без чего не бывает новогоднего праздника?
Это дерево зимой
Приглашаем мы домой.
Зелены иголки
У (новогодней ёлки).
Дети: Новогодняя ёлка.
Воспитатель: Конечно, какой праздник без красавицы ёлочки!
Давайте нарисуем для них новогоднюю ёлочку . (Давайте)
Проводится физкультминутка.
Воспитатель:
Но, сначала мы с вами поиграем в игру "Елочки бывают»
Влесу елочки разные растут, и широкие, и низкие, высокие, тонкие.
Вот если я скажу "высокие" - поднимайте руки вверх.
"Низкие" - приседайте и руки опускайте.
"Широкие" - делайте круг шире.
"Тонкие" - делайте круг уже.
Основная часть.
Дети садятся на свои места.
(Воспитатель показывает ёлочку , украшенную шариками, игрушками, мишурой)
Ребята, посмотрите на ёлочку . Какая она? (красивая, пушистая, колючая, нарядная, чудесная и т. д)
А теперь, ребята давайте приступим к работе и нарисуем ёлочки , а то лесные жители заждались, снеговику нужно еще в лес добраться с вашими елочками.
Посмотрите и скажите где у ёлочки ствол ? Где ветви? Почему ёлочку называют вечнозелёной красавицей? (ответы детей)
Дети садятся за столы, где уже лежат принадлежности для рисования Воспитатель: — Дети обратите внимание, на столе лежит лист бумаги белого цвета , гуашь, ватные палочки,маленький лист бумаги, все это нужно, чтоб нарисовать новогоднюю елку.
Воспитатель : Какие цвета мы будем использовать?
Дети : Зеленый, красный, желтый,синий.
Воспитатель: Берем один лист бумаги, сминаем его и макаем в зеленую краску. Затем этимбумажным комочком рисуем (метод примакивания) елочку на весь лист.Посмотрите, как нужно рисовать.
Воспитатель показывает на листе бумаги, прикрепленном к магнитной доске, как нужно рисовать ёлочку поэтапно.
Воспитатель : Ребята давайте сделаем зарядку для наших пальчиков.
Дети : Давайте.
Пальчиковая гимнастика.
"Погреемся".
Поиграем-ка немножко (Дети хлопают в ладоши).
Да похлопаем в ладошки.
Пальчики мы согреваем, (Сжимают пальцы в кулак и разжимают).
Их сжимаем, разжимаем.
Воспитатель: Наша елочка подсохла, а теперь ребята, давайте нарисуем разноцветные шарики на наших ёлочках . Шарики будем рисовать ватными палочками . Берём одну ватную палочку, опускаем один конец в краску, например, красного цвета и способом тычка наносим шарики (точки) на ёлочку , как будто развешиваем их на веточки. Затем переворачиваем эту же ватную палочку и чистым её концом опускаем в краску другого цвета, например, жёлтого, и делаем то же самое. Наносим точки на разные веточки, чтобы вся ёлочка стала нарядной .
Посмотрите, сколько красивых получилось шариков на ёлочке . Какого они цвета? (красные, жёлтые, синие, оранжевые)
А теперь давайте полюбуемся нашими красивыми ёлочками .Какие нарядные ёлочки получились, снеговичку они тоже понравились. Тогда мы наши рисунки отправим со Снеговиком лесным жителям. - Молодцы ребята! Мы помогли лесным жителям, теперь у них будут красивые новогодние ёлочки и они смогут радостно встретитьНовый год!
Елка наряжается -
Праздник приближается.
Новый год у ворот,
Лесных зверушек елка
(все работы выставляем на доске, рассматриваем, хвалим наиболее аккуратные, красивые)
Воспитатель : Ребята вы заслужили сегодня все по медали художника.
(Вручения медалей.)
Рефлексия.
- Ребята вам понравилось занятие ?
Что мы с вами рисовали сегодня?
А каким способом вы рисовали елочки?
Конспект организованной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
«Наша нарядная елка»
Цели:
Учить передавать впечатления от новогоднего праздника.
Создавать в рисунке образ нарядной ёлки.
Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов.
Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритм, цвет).
Предварительная работа:
Подготовка к новогоднему празднику в детском саду.
Просмотр телевизионных передач.
Разучивание новогодних стихов, песен.
Рассматривание новогодних открыток.
Материалы к занятию:
Альбомные листы,
Гуашь разных цветов,
Кисти, банки с водой,
Салфетки – на каждого ребенка.
Искусственная елка .
Методическая литература:
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя детского сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 105
Интернет - ресурсы
Ход ООД:
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Я хочу сообщить вам хорошую новость. К нам пришла гостья из леса.
Дети, вы рады гостям?
Я вам сейчас загадаю загадку и вы сразу догадаетесь.
Воспитатель загадывает загадку.
Зимой и летом одним цветом. Что это?
Правильно, это елочка. А на какой праздник приходит елочка? (На Новый год) .
Скажите, ребята, чем мы с вами на Новый год украсим елку? (Игрушками, гирляндами, мишурой, дождем) .
А кто еще живет в лесу, откуда пришла елочка? (Медведь, заяц, волк, лиса, белка , ежик) .
Ребята, а как одним словом можно назвать животных, которые живут в лесу?
Правильно, их называют дикими, но и им хочется, чтобы у них на Новый год была красивая, нарядная елка . А в лесу нет красивых игрушек, яркой мишуры, разноцветного дождя.
Ребята, а давайте поможем лесным жителям и нарисуем для них нарядные елки ?
2. Рассматривание образца нарядной елки .
– Посмотрите. Ребята, как украшена елка !
– Какой формы на елке игрушки?
– Каким цветом?
3. Показ приемов рисования : « Наша нарядная елка » .
Уточнить приемы изображения елки, вызвав к доске 2-3 детей. Подчеркнуть разнообразие елочных украшений. Напомнить приемы рисования красками .
4. Самостоятельная работа детей.
Напомнить правила работы при рисовании : спина прямая, ноги вместе. Детям, у которых рисование нарядной елки вызывает затруднение – повторить приемы рисования на своем листе .
5. Пальчиковая гимнастика:
«1,2,3,4,5 – будем пальчики считать…»
6. Анализ работ.
Все работы выставить на доске, рассмотреть, похвалить наиболее красивые, аккуратные.
Казенное Государственное учреждение Детский дом-интернат для умственно отсталых детей «Южное Бутово» Департамента социальной защиты населения города Москвы.
Конспект коррекционно- развивающего занятия по рисованию.
Подготовила
Воспитатель
Богданова Н. А .
Москва
2012 г.
Предмет: Рисование
Тема данного занятия: « Наша нарядная елка»
Цель данного занятия: учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки
Задачи:
Образовательные: формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями, учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании.
Коррекционно-развивающие: продолжать освоение цвета и формы как средств образной выразительности, формировать способы зрительного обследования предметов.
Воспитательные: подводить к эмоциональной оценке работ, вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.
Возрастная направленность занятия: дети среднего возраста с умеренной умственной отсталостью.
Наглядно-дидактический материал: поздравительные открытки с изображением елочек. Елка искусственная или живая.
Оборудование: лист белой бумаги, гуашь разных цветов, ватные палочки, кисти, банка с водой, салфетка на каждого ребенка.
Предварительная работа: Беседа о лесе и хвойных деревьях. Знакомство со строением и особенностями внешнего вида елки (ствол, ветки, вечнозеленые иголки). Вспомнить новогоднюю елку, поговорить о том, как она была украшена. Подчеркнуть разнообразие елочных украшений.
Ход занятия:
Чтение стихотворения М. Ивенсен « Елочка»:
Елочка, елка,
Колкая иголка!
Где ты выросла?
В лесу.
Что ты видела?
Лису.
Что в лесу?
Морозы.
Голые березы,
Волки да медведи –
Вот и все соседи.
Воспитатель предлагает полюбоваться елочкой и нарисовать ее портрет.
Дети, посмотрите, какая красивая елочка пришла к нам в гости. Давайте внимательно рассмотрим ее, а потом нарисуем ее портрет. Посмотрите и скажите, где у елочки ствол? Ветки? Иголки? Куда направлены ветки? Почему елочку называют вечнозеленой? (Ответы детей)
Вы знаете, что к Новому году принято наряжать елочку различными игрушками, гирляндами и фонариками. Наша елочка тоже будет нарядной, если вы ей в этом поможете! Воспитатель предлагает нарисовать елку и украсить ее. Уточняются приемы изображения елки с помощью показа последовательности и отдельных приемов работы.
Выбираем бумагу для рисования и правильно располагаем лист на столе перед собой. Рисуем елочку по порядку: сначала ствол коричневого цвета, а потом по бокам ствола зеленые ветки – начинаем рисовать ветки сверху вниз, ветка справа – ветка слева, ветка справа – сетка слева. Иголки наносятся кончиком кисточки короткими штрихами.
Дети выполняют работу с помощью воспитателя. У кого возникают трудности с рисованием – воспитатель помогает методом «рука в руке».
Давайте возьмем ватную палочку и нарисуем на ветках яркие игрушки – сначала одним цветом, потом другим. Обратите внимание на то, что игрушки висят по всей длине веток, а не на кончиках.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что ватные палочки не надо промывать в воде, как кисточки. Для смены цвета достаточно взять другую ватную палочку.
Дети выполняют работу методом примакивания.
Дети, скажите, пожалуйста, какой формы получились фонарики? (Круглые). А какие они по размеру? (Разные. Большие и маленькие).
По окончании работы воспитатель читает стихотворение В. Шипуновой «Елочка»:
Елочка пушистая
Елочка зеленая,
Светится, искрится,
Будто заколдованная.
Огоньки сверкают,
Шарики звенят.
Будто приглашают
В хоровод ребят.
Все работы вывешиваются на стенд и воспитатель предлагает детям выбрать самые нарядные елки. И всем вместе порадоваться нарядными елками, нарисованными ребятами.
Литература:
Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада»
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа»
Урок рисования в 1 классе.
Тема: «Новогодняя ёлка».
Цель: развивать творчество детей через использование нетрадиционной техники рисования (рисование при помощи всей стопы)
Задачи:
ознакомить с произведениями декоративно – прикладного искусства;
развивать мелкую моторику и координацию движения, операции
соотнесения, фантазию, наблюдательность и внимание, навыки работы с
художественными материалами, чувства композиции и колорита;
воспитывать эстетическое отношение к природе, чувство уверенности в своих силах и умение восхищаться красотой вокруг нас;
Оборудование: альбомный лист А3, зелёная гуашь, губки, тарелочки,
тазики, полотенца, бахилы, картинка ели, наряженная искусственная ёлка, натуральная ветка ели, разрезные буквы (новогодняя ёлка), конверты с игрушками, клей, музыка П. И. Чайковского пьесы из цикла «Времена года».
Ход урока.
Организационный момент.
Приветствие, проверка готовности класса к уроку.
Оздоровительная минутка.
Учитель:
Каждый день мы с вами идём вперёд по пути здоровья, чтобы
навсегда стать жителями страны Здоровячков. Разные доктора помогают
нам на этом пути.
А какой доктор помогает нам сохранять хорошее настроение и дарить
людям радость?
Дети: Доктор Любовь.
Учитель:
Что ещё помогает сохранять хорошее настроение?
Дети: Добрые слова, сказанные искренне, идущие от сердца.
Учитель:
Положите руки в удобное положение. Закройте глаза, направляйте
мысленно во все стороны от себя Любовь, Добро, Мир, проникаясь этим
состоянием. Творите вокруг себя поле любви, мира, добра.
Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже: на солнышко или
тёмную точку?
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и начинаем работать.
3.Беседа по теме урока.
Учитель:
- Какое сейчас время года? (зима)
- Назовите зимние месяцы. (декабрь, январь, февраль)
- О каком месяце говориться в загадке?
Дни его всех дней короче
Всех ночей длиннее ночи
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт
Мы встречаем новый год. (декабрь)
Есть такая пословица «Декабрь год заканчивает, а зиму начинает», как вы
её понимаете?
К какому празднику мы готовимся в этом месяце?
Рассказ учителя: Новый год – это праздник чудес! Разные чудеса
свершаются в новогоднюю ночь. Дети наряжаются в разные костюмы, шутят, играют в игры, рассказывают стихи! Это очень весёлый праздник.
А кого обычно ждут дети в новый год?
А мы сегодня тоже ждём гостью на урок.
Ой ребята, кто – то зашифровал тему нашего урока. Попробуем справиться
с заданием?
На доске ребус: Новогодняя лёак (Новогодняя ёлка)
2143
Как зовут нашу гостью?
Как ещё называют новогоднюю ёлку?
Зимой отмечают великий христианский праздник Рождество Христово.
4. Подготовка к работе.
Подготовим наши ручки и ножки к работе.
Физ. минутка.
«На льду»
На катке под Новый год (шевелят пальцами ног)
Кружит маленький народ.(выполняют круговые движения ногами)
Белоснежные снежинки (касаются пола ногами)
Опускаются на лёд.
Ветер их в колечки вьёт.(рисуют в воздухе круги)
Вьюга в воздухе связала (дети кружатся на носочках)
Кружевные покрывала. (выполняют плавные движения руками)
5. Творческая практическая деятельность учащихся.
Сегодня на уроке мы будем рисовать ёлочку необычным способом –
ножками. Мы с вами уже раньше рисовали таким приёмом. Как можно
это сделать, сейчас выясним.
Как лучше расположить лист бумаги вертикально или горизонтально?
Почему? (Ёлка большая, высокая)
Рассмотрите, как расположены ветки ели?
Какого цвета ёлка? (Зелёного)
Откуда удобнее начать рисовать? (Сверху)
1. Показ учителем на доске. (Ножки вырезаны из цветной бумаги).
(Приложение)
2. Показ учителем с помощью ученика.
3. Работа в парах. (Дети рисуют, учитель помогает)
Посмотрите, есть ли у ваших ёлочек ножки?
А если бы были?
Физ. пауза.
« Ёлочка»
Были бы у ёлочки
Ножки,
Побежала бы она
По дорожке,
Заплясала бы она
Вместе с нами,
Застучала бы она
Каблучками.
Закружились бы на ёлочке
Игрушки,
Разноцветные фонарики,
Хлопушки.
6. Продолжение беседы по теме урока.
Посмотрите, что изображено на картинке? (фото ели). (Приложение)
Рассказ подготовленного ученика о ели.
Ель даёт и корм, и жильё лесным обитателям. В пушистых кронах
много птичьих гнёзд. Семена еловых шишек – пища клестов, дятлов.
Ель полезна людям. Хвоя и древесная стружка ёлки – сырьё для
приготовления лекарств, получения бумаги, музыкальных инструментов.
Чем полезна ель?
Сравните натуральную еловую ветку и искусственную ёлку.
Ученик 1 .Поглядите только!
Зелёная. Пушистая,
Смолистая, Душистая
Пахучая, Колючая, Ёлка.
Ученик 2 .Что за ёлка – просто диво
Как нарядна, как красива
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие блестят!
Какая ёлка сделана человеком, а какую создала природа?
Чем искусственная ёлочка отличается от натуральной еловой ветки?
Какая из них имеет запах?
Какая больше нравиться, почему?
Посмотрите на тему урока. Почему слово Новогодняя написано
разноцветными буквами, а слово ёлка зелёными?
Учитель: Отгадайте загадку.
Какая девица сама не мастерица,
Иголки собирает, раз в году королевой бывает . (ёлка)
- Ребята давайте из наших ёлочек сделаем королев.
Физ. минутка.
Поставьте ноги на подушечки с камешками.
« Новогодние фонарики» (гимнастика для кистей рук)
Дети с различной силой сжимают и разжимают пальцы рук, передавая образы зажигающихся, ярко или слабо горящих, мерцающих огоньков, новогодних фонариков: сжатые пальцы – потухшие огни, разжатые - зажжённые; чем шире растопырены пальцы, тем ярче горят фонарики.
7. Продолжение практической деятельности.
Сейчас мы будем украшать ёлочки.
Чтобы они получились нарядными и красивыми сначала разложите
украшения на ёлки, а потом будем клеить.
(Дети украшают ёлки, игрушками, которые они сделали на уроках рисования и трудового обучения). (Приложение)
Рассказ учителя.
Обычай украшать Ёлку пришёл к нам издавна. Когда день начинал
прибывать, люди в ожидании тёплых дней шли в лес, который всегда
согревал и кормил людей. Там они украшали самую большую ель
игрушками, которые символизировали богатый урожай в поле, обилие
птиц и зверей в лесу. Домой люди приносили еловые ветки.
8.Итог урока.
Выставка и анализ детских работ.
Чья ёлочка вам понравилась больше всех?
Дети вместе читают у доски:
Скоро, скоро Новый год!
Вся с иголочки
К нам пришла и к вам придёт
В гости ёлочка
Обобщение темы урока.
Понравилась вам такая техника рисования?
Какое настроение было у вас, когда вы украшали свои ёлочки?
А что вы ещё хотели бы нарисовать?
Уборка рабочего места.
Александра Колесникова
НОД по рисованию «Наша нарядная елка»
НОД по освоению детьми образовательной области «Художественное творчество» (Рисование )
Тема : Наша нарядная елка
Интеграция образовательных областей : «Художественное творчество» , «Коммуникация» , «Познание» , «Физическая культура»
Виды детской деятельности : продуктивная, коммуникативная, игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.
Задачи :
1. Развивающие задачи : Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Развивать умение создавать простые изображения, принимать замысел предложенный взрослым. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Способствовать возникновению первых ценностных ориентаций, эмоциональной отзывчивости. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Формировать умение подрожать взрослому, договаривая слова и словосочетания, способствовать активизации речи.
2. Обучающие задачи : Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.
Закреплять умение рисовать кистью и красками , правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.
3. Воспитывающие задачи : воспитывать интерес к рисованию , аккуратность, самостоятельность в работе. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.
Материал : альбомный лист, кисти, краски.
Орг. момент
Дети заходят в группу, проходят на ковер.
Ребята, а какое сейчас время года? (зима)
А какой самый главный праздник зимних каникул? (Новый год)
Что на празднике главное? (ответы детей)
В процессе беседы подходим к заключению, что это ёлка. На доску вешается изображение ёлки без игрушек.
Ребята, а эта ёлка новогодняя? Почему? (ответы детей)
А чего на ёлке не хватает? (игрушек)
Я вам предлагаю сегодня поиграть в волшебство. Давайте вспомним слова нашей песенки про ёлочкино платье, все вместе их скажем, и посмотрим, что получится.
Дети все вместе читают стихи :
К детям ёлочка пришла.
Снег на ветках принесла.
Нужно ёлочку согреть.
Платье новое надеть.
Ярко звёздочки блестят,
Ярко лампочки горят,
Бусы разные блестят,
Замечательный наряд !
Основная часть.
Воспитатель. Мы сегодня будем рисовать елочку .
Раздается стук в дверь.
Воспитатель. Дети вы слышали, кто-то постучал в дверь. Пойду, посмотрю, кто там пришел.
Воспитатель. Дети посмотрите, кто к нам пришел в гости. Снеговик да не один, а с красавицей елочкой.
Снеговик. Здравствуйте дети.
Дети. Здравствуй снеговик.
Снеговик. А куда это я попал.
Воспитатель. А ты снеговик попал в детский сад.
Снеговик. А хотите, я вам загадаю загадку.
Загадка. Я вся покрыта колкими зелеными иголками.
Дети. Елка .
Воспитатель. Снеговик, а наши дети знают стихотворения про елочку.
В лесу родилась елочка,
В лесу она росла,
Зимой и летом стройная,
Зеленая была.
Снеговик. Мне очень понравилась, как вы рассказывали стихотворение. Молодцы.
И я хочу с вами поиграть.
Физминутка
Я веселый снеговик к снегу к холоду привык.
Все в лесу белым, бело, белым снегом замело.
Возле елки покружиться и в зайчат вам превратиться.
Вы теперь не мальчики и девочки, а зайчата.
Вышли зайки погулять свои лапки поразмять.
Прыг-скок, прыг да скок. Свои лапки поразмять
Ой-ой-ой, какой мороз, отморозить можно нос.
Прыг-скок, прыг да скок. Отморозить можно нос.
Зайки грустные сидят ушки мерзнут у зайчат.
Прыг-скок, прыг да скок. Ушки мерзнут у зайчат.
Стали зайки танцевать свои лапки согревать
Прыг-скок, прыг да скок. Возле елочки плясать.
Снеговик. Ну, зайчата, хороши, поиграли от души.
Воспитатель. Зайчата посмотрите, у снеговика есть елочка, а у нас нет. Что нам надо сделать, что бы у вас у каждого была своя елочка.
Дети. Нарисовать елочку .
Воспитатель. Дети давайте посмотрим, что же есть у елочки, у елочки есть ствол и веточки. Какого цвета елочка.
Дети. Елочка зеленого цвета.
Дети садятся за столы.
Воспитатель объясняет и показывает приемы рисования . С начала мы рисуем ствол сверху вниз (линия слегка утолщается к низу) . Ствол нарисовали , рисуем веточки от ствола.
Дети рисуют
Когда все дети нарисуют, рисунки выставляются.
Заключительная часть.
Снеговик. Ой, какие молодцы, какие елочки красивые нарисовали , как мне понравились ваши елочки. Молодцы. А свою елочку я оставляю вам в подарок.
Воспитатель. Была елочка одна, а стало.
Дети. Много.
Снеговик. Жарко мне у вас, пора мне возвращаться в царство Деда Мороза. Пойду ему обязательно расскажу про ваш детский сад. Пускай и он придет к вам в гости.
Воспитатель. Снеговик, а ты не забыл, что зайчат надо превратить обратно в детей.
Снеговик. Жаль, конечно, расставаться, но придется попрощаться.
Дружно за руки беритесь вокруг елки становитесь.
Надо вам три раза хлопнуть бойка ножками притопнуть.
Возле елки покружиться и в ребяток превратиться.
Воспитатель. Дети, а давайте подарим снеговику то же подарок, наш рисунок.
Снеговик. Спасибо. До свидания дети.
Дети. До свидания снеговик.
